• CERIMONIE NUZIALI;

• CERIMONIE RELIGIOSE : battesimi, comunioni, cresime);

• RIPRESE DI MOSTRE E GALLERIE D'ARTE;

• PRODUZIONI A/V E MULTIMEDIALI (CD-ROM, DVD-ROM, DVD VIDEO, SITI INTERNET) PER LE SCUOLE;

• RIPRESE FILMATE E MONTAGGIO AUDIO-VIDEO PER DOCUMENTAZIONE SCOLASTICA

• RIPRESE DI CONCERTI;

• RIPRESE DI MANIFESTAZIONI PUBBLICHE E/O PRI

• Bambini
• Giovani, Adulti;
• Coppie, Coniugi;
• Anziani.

Le origini della Programmazione NeuroLinguistica (PNL) risalgono agli anni Settanta negli Stati Uniti e si fondono sugli studi di Richard Bandler (matematico) e John Grinder (linguista) che, su consegna di Gregory Bateson, condussero un'analisi scientifica e sistematica delle sedute filmate dei migliori terapeuti e comunicatori (Milton Erickson, V. Satir, F. Pearls, C.R. Rogers, ecc.), con lo scopo di svelare la struttura nascosta dell'apparente magia del loro lavoro.
La PNL offre, quindi, una serie di modelli per la comprensione di se stessi, della dinamica emotiva e delle relazioni interpersonali.
In particolare, la PNL Integrata da me svolta, s'ispira ai valori di C.R. Rogers, A. Maslow, ecc., comprende in sè i principi psicologici più efficaci della psicoanalisi, del comportamentismo, del cognitivismo, dell'approccio relazionale sistemico, dell'approccio centrato sulla persona, dell'ipnosi ericksoniana, ed è dinamicamente aperta ai contributi di differenti scuole, indirizzi e discipline, quali: analisi transazionale, approccio cognitivista, gestalt, terapia rogersiana, psicosintesi, psicologia transpersonale, rebirthing, enneagramma, bioenergetica, corenergetica, biosistemica, feldenkreis, autoshiatsu, ginnastica dolce, danzaterapia, musicoterapia, dialogo sonoro, ecc...

1. I Corsi di PNL e Musicoterapia Integrata
2. Le Sedi dei Corsi:  Cesena (FC) e Riccione (RN).
3. Scheda di Scheda di Preiscrizione .

I Corsi-Laboratorio di PNL Integrata hanno lo scopo teorico-pratico di favorire un percorso di crescita personale e professionale tramite l'acquisizione di valide strategie di comunicazione.
Pertanto sono rivolti a tutti coloro che desiderano liberarsi dai vecchi copioni di vita e iniziare un cammino di rinnovamento interiore scevro di tutti quei legami e inibizioni che impediscono un'autentica realizzazione personale.

Si effettuano riprese filmate e/o montaggio audio-video non lineare (analogico/digitale)  su piattaforma Macintosh con sistema Media100i di qualità professionale. 

Si effettuano corsi di montaggio audio-video su richiesta sia per privati che per scuole o strutture pubbliche. 
 
 

1. Riprese e montaggio audio-video con qualità professionale! 
2. Organista in chiesa. 
3. Conduttore di feste per Matrimoni, Serate di Piano-Bar, ... 

CORSI DI INFORMATICA E COMPUTER
(videoscrittura, navigazione WEB, posta elettronica, costruzione siti internet, ...) 

Sarà esposta e sperimentata in gruppo la metodologia di Musicoterapia Integrata ideata e sperimentata dal prof. Davide Amaduzzi nei suoi interventi di musicoterapia in ambito socio-educativo, riabilitativo e terapeutico.
L'attività di Musicoterapia Integrata svolta dal prof. Davide Amaduzzi si fonda su un utilizzo artistico-comunicativo del suono e della musica quali strumenti atti a favorire, incoraggiare, migliorare le relazioni personali ed interpersonali del cliente (bambino/adulto) attraverso la sua integrazione nel gruppo familiare e sociale (scuola, lavoro, svago, ecc.). La musicoterapia è utilizzata quale strumento per favorire il cambiamento di comportamenti disfunzionali, favorendo la crescita, lo sviluppo e il miglioramento dello stato di salute della persona.

Il Corso di Musicoterapia Integrata diviene pertanto un'occasione di crescita comune e si prefigge di esporre i principi teorico-pratici della Musicoterapia Integrata (I-II-III livello), quale modello efficace di utilizzo del suono come strumento di relazione e di comunicazione ecologica, attraverso il coinvolgimento personale di ciascun partecipante all'interno del gruppo, al fine di sperimentare ed ottenere su di sè (e, successivamente, con i propri interlocutori) i seguenti obiettivi:

1. generare attenzione d'ascolto (suono-silenzio/movimento-immobilità) per migliorare l'articolazione e la coordinazione linguistica e psicomotoria della persona;
2. stimolare la creatività della persona con una proposta sonora che essa elaborerà a livello motorio, grafico-pittorico, plastico, linguistico e musicale attraverso il gioco collettivo;
3. creare un laboratorio musicale di sperimentazione e controllo sulle emozioni, affinché ciascuna persona possa vivere ed esprimere in gruppo i sentimenti positivi (di apertura, di fiducia, di affetto, di amicizia e di curiosità, quali: l'amore e la tenerezza, la felicità e la gioia) e possa essere in grado di controllare e gestire i sentimenti negativi (di chiusura, di rifiuto, di fuga e/o di aggressività e di opposizione, quali: la tristezza, la paura, la rabbia, l'odio), modificando i propri comportamenti disfunzionali (es. apatia, depressione, ipercinesia, aggressività, bullismo);; 
4. utilizzare in gruppo il modello del Dialogo Sonoro per facilitare la soluzione delle problematiche di comunicazione personale ed interpersonale; 
5. migliorare la propria ed altrui relazione personale ed interpersonale nel gruppo (senza la quale non ci sarebbe un armonico sviluppo della personalità) attraverso l'operatività diretta nel rapporto uomo-suono, componente indispensabile di tutte le attività.
6. fornire, se necessario, elementi di formazione personale su base teorico-pratica in Programmazione NeuroLinguistica (PNL) e Musicoterapia Integrat
7. giungere ad una semplice conoscenza (di base) e gestione dei parametri del suono e del linguaggio musicale (ascolto, produzione vocale e strumentale dei suoni, ecc.), attraverso il gioco musicale, nell'operatività diretta di ciascun bambino, componente indispensabile di tutte le attività.
 

Oggetto: "Progetto di attività di Musicoterapia Integrata a Scuola, relativo all'integrazione scolastica degli alunni diversamente abili o con problemi relazionali. Educazione ai processi percettivi e alla relazione personale ed interpersonale costruttiva attraverso suoni, ritmi, movimento «Il Suono come Strumento di Relazione» ".

Si propone il seguente progetto di attività di Musicoterapia con la seguente programmazione volta a migliorare l'inserimento e/o l'integrazione scolastica degli alunni diversamente abili o con problemi relazionali presenti nelle Scuole Materne, Elementari, Medie Inferiori e Medie Superiori del Vostro Circolo Didattico/Istituto per l'anno scolastico 2009/2010 per un totale di ore 15-20 annuali per ciascuna classe , al fine di ottenere i seguenti obiettivi:

1. generare attenzione d'ascolto (suono-silenzio/movimento-immobilità) per migliorare l'articolazione e la coordinazione linguistica e psicomotoria del bambino/ragazzo;
2. stimolare la creatività del bambino/ragazzo con una proposta sonora che egli elaborerà a livello motorio, grafico-pittorico, plastico, linguistico e musicale attraverso il gioco collettivo;
3. creare un laboratorio musicale di sperimentazione e controllo sulle emozioni, affinché il bambino/ragazzo possa vivere ed esprimere in classe i sentimenti positivi (di apertura, di fiducia, di affetto, di amicizia e di curiosità, quali: l'amore e la tenerezza, la felicità e la gioia) e possa essere in grado di controllare e gestire i sentimenti negativi (di chiusura, di rifiuto, di fuga e/o di aggressività e di opposizione, quali: la tristezza, la paura, la rabbia, l'odio) modificando i propri comportamenti disfunzionali (es. apatia, depressione, ipercinesia, aggressività, bullismo);
4. migliorare la sua relazione personale ed interpersonale nella classe (senza la quale non ci sarebbe un armonico sviluppo della personalità) attraverso l'operatività diretta nel rapporto uomo-suono, componente indispensabile di tutte le attività;
5. fornire, se necessario, elementi di formazione personale su base teorico-pratica in Programmazione NeuroLinguistica (PNL) e Musicoterapia Integrata;
6. giungere ad una semplice conoscenza (di base) e gestione dei parametri del suono e del linguaggio musicale (ascolto, produzione vocale e strumentale dei suoni, ecc.), attraverso il gioco musicale, nell'operatività diretta di ciascun bambino, componente indispensabile di tutte le attività.
 

Oggetto: "Progetto di attività di Educazione Musicale e Musicoterapia Integrata Preventiva nella Scuola Materna/Elementare di ____________ (Prov.____): educazione ai processi percettivi e alla relazione personale ed interpersonale costruttiva attraverso suoni, ritmi, movimento per bambini della scuola materna/elementare: «Il Suono come Strumento di Relazione»". 

Su Vostra richiesta sarà formulato un progetto "su misura" per soddisfare le Vostre esigenze scolastiche.
Il Progetto del Corso di Educazione Musicale prevede la possibilità di un incontro di programmazione iniziale, un incontro in itinere ed un incontro al termine dell'attività svolta.

Oggetto: "Corso di formazione in «Programmazione NeuroLinguistica (I-V livello) e in Musicoterapia Integrata» per gli alunni delle Scuole Medie Superiori: "La Programmazione NeuroLinguistica e il Suono come strumenti di relazione: verso una Comunicazione Ecologica nella Scuola e nella Società".

Su Vostra richiesta sarà formulato un progetto "su misura" per soddisfare le Vostre esigenze scolastiche.

Il Progetto del Corso di Musicoterapia Integrata prevede l'utilizzo della Musicoterapia integrata con la Programmazione NeuroLinguistica, la Psicomotricità, la Cromoterapia, la Danzaterapia, l'Educazione e la Pedagogia Musicale al fine di ottenere i seguenti obiettivi:

• il miglioramento dello stato di salute fisica e psicologica dell'alunno in situazione di handicap eventualmente presente;

• il miglioramento delle dinamiche relazionali presenti nel gruppo-classe;

• una formazione di base comune per gli studenti per un migliore approccio con il mondo dell'handicap, anche in vista di una successiva attività lavorativa in tali campi: educativo, sociale, riabilitativo, terapeutico.

Corsi di Aggiornamento-Formazione in «Programmazione NeuroLinguistica (I-V livello) e Musicoterapia Integrata» per educatori, insegnanti, operatori socio-sanitari e a quanti intendano approfondire la conoscenza dei propri stili di ascolto e delle proprie modalità relazionali: "La Programmazione NeuroLinguistica e il Suono come strumenti di relazione: verso una Comunicazione Ecologica nella Scuola e nella Società". 

Si svolgono sedute di musicoterapia con bambini ed adulti.

E' possibile frequentare uno o più cicli di sedute individuali di Musicoterapia Integrata al fine di migliorare il proprio stato di salute o quello del proprio figlio/a.

I casi di bambini trattati riguardano un'ampia casistica: audiolesi, videolesi, sordociechi, autistici, psicotici, Sindrome di Down, borderline, tetraparetici, epilettici, bambini prematuri e plurihandicap.

Prof. Davide Amaduzzi
Musicista-Pianista
Musicoterapeuta
Via Arenacci, 115
47023 - CESENA (FC)
Tel. 0547 334645
Cell. 335 8150953
ITALY
 

MAPPA INTERATTIVA

(WebMaster) 

---

Questo sito è stato visitato volte

---

E' assolutamente vietato riprodurre, anche solo in parte, testi e le foto contenuti in questo sito senza previa autorizzazione scritta del WebMaster.

---

Questo sito è nato nell'anno 2000
Ultimo aggiornamento del 28/03/2010

---